蔡禮旭 老師主講
正覺心，覺悟就是不迷惑，就是能夠用理智來對待一切人事物。而《弟子規》這部經典就是建立我們對人、對事、對物正確的態度。最後慈悲心，我們也從「汎愛眾」的教誨當中，可以體會到，慈悲心一定是落實在生活的點點滴滴當中。與人相處，「己有能，勿自私；人所能，勿輕訾」，當別人有很好的能力、經驗，我們去嫉妒、去障礙，就會讓很多的人失去這些機會跟幫助，這就不慈悲。「人不閒，勿事攪」，慈悲是落實在處處替人著想。當我們要跟他人談話的時候，要先觀察一下他現在是不是正在與人交談，或是正在處理事情。假如在這樣的情況之下，我們應該先等待他忙完，交談完，再進一步跟他說話，這樣是處處替人著想。

「人有短，切莫揭；人有私，切莫說」。當我們談論人家的是非，當對方聽到的時候不知有多麼的難受！所以俗語講「背後之議」，在背後議論人家的短處、缺點，「受憾者常若刻骨」，當他了解到我們在私底下都這樣批評他，他聽到這個消息，就好像有一把刀在他的心上刻下了烙痕，所以俗話講「利刃割體痕易合，惡語傷人恨難消」。所以我們在言語當中也要處處慈悲，不要常常講人家的缺點、短處。「將加人，先問己；己不欲，即速已」，這些教誨確實也都是落實慈悲之心。

心有根本，行也有根本，我們落實在行為當中，就是三福、六和、三學、六度。三福第一福，第一句「孝養父母，奉事師長」，我們要孝養父母，首先一定要從孝道下手。俗話又講「不孝有三，無後為大」，所以我們有責任把小孩教好，這樣才對得起自己的父母，還有對得起歷代的祖先、祖宗。如何把孩子教好？這就很重要。印光大師也告訴我們，最重要的一句教誨，要「敦倫盡分」。敦倫，倫就是倫常大道，父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信，所以敦「父子有親」這一倫就至關重要。

教育，真正把教育做好，把家教做好，孩子才能夠有健全的人格。諸位同修，什麼是教育？假如今天我們走在田間小道，剛好看到一個農夫他在種稻子，我們趨向前去請教他：請問如何種稻子？這位農夫會不會告訴我們說：你等一下，我想半個小時以後再告訴你。會不會？為什麼不會？因為那是他每天都在做的事，他是如數家珍，都不用打逗號，你想聽三個小時，他就跟你講三個小時。他可以長講也可以短講，因為他太熟悉了。諸位同修，我們為人父母，為人長輩，每天都在教孩子，每天都在教育，假如我們對教育不清楚，那不知道每天下的是什麼種子？所以，我們首先要把教育的真正意義搞清楚。

在許慎的《說文解字》一書當中有提到「教者，上所施，下所效」，這個叫教。現在普遍為人父母者，對「教」這個字有沒有正確認識？他們第一個念頭教育是誰的事情？老師。他已經忽略掉，上行下效從什麼時候開始？可能在胎中就已經在學習了。所以「身教者從，言教者訟」，真正做到了，有身教了，子女自然就會起而效法。假如教育子女都只是用嘴巴講，自己並沒有做到，「言教者訟」，當說一套做一套，到最後一定讓家庭會出現爭訟；比較不嚴重是起口角，比較嚴重父子兄弟都得告上法庭去。

很多家長他在教育孩子當中，他們現在都有個觀念，就是孩子一定會有逆反現象，會有叛逆期。諸位同修，這段話對不對？在這個時代當中，知識爆炸，每幾年時間，知識量會倍增一倍，所以有太多錯誤的觀念統統混雜在裡面，到最後會積非成是。有中學它在開班親會的時候，面對家長就會跟家長說，你們現在孩子十二、三歲，正值龍捲風時期，所以孩子一定會叛逆。父母本來還不緊張，聽完之後，每天在那裡看我兒子叛逆了沒有？我兒子叛逆了沒有？突然有一天會怎麼樣？心想事成。我們要回想一下（現在西方東進，可不能照單全收），中國幾千年的歷史當中，有沒有出現逆反現象？在史書上沒有看到。為什麼幾千年產不出來，幾十年馬上就產出來？原因到底在哪裡？因為這幾千年來統統有孝弟的教導，不只家裡面教孝，整個鄰里鄉黨都是有孝順的風氣。哪一家的孩子對父母講話不恭敬，不只他的父母會教他，連隔壁的鄰居都會過來好好的教誨他。所以整個社會的風氣都是有孝道去傳承。

而近代這幾十年，中國文化出現斷層，沒有教孝道了。孩子沒有長孝道，會長什麼？會長自私自利，所以對父母就沒有恭敬之心。我們要思考一下，現在的家長言行一不一致？假如家長言行不一致，那孩子對家長就沒有恭敬之心。當我們告訴他說，你對大人講話要很有禮貌，結果我們自己對父母講話很大聲，這個給孩子的認知就會出現矛盾，不只沒有生恭敬，對父母就會覺得不認同。慢慢這種不認同一直積累，有一天當他的身高跟你一樣高，拳頭比你還要大的時候，他還會不會聽你講？他就不會聽你說什麼。所以，逆反現象取決於大人言行不一致，孩子對長輩提不起敬畏之心。再加上整個社會沒有孝弟的教導，才造成這幾十年來這些年輕人都出現逆反現象。

我們自己回想，我還針對這個問題去問我母親，說：母親，我有沒有逆反現象？我媽媽想了一下，說沒有。因為從小父母在我們的心目當中都是最尊敬的，對父親都是很敬畏，因為父母都把孝道、把做人演給我們看，所以我們心目當中對父母都是很尊敬。所以上行下效，才叫教。而這個教確實是無所不在，我們的言語、行為對孩子都是潛移默化的影響。這樣的體會是我在從事教育的這幾年過程愈來愈強烈的感受，父母的一言一行確實對孩子的影響甚深。