醫學界一直認為大腦的原始設定值是男性，女性的大腦只不過多了女性荷爾蒙。一直到最近，整個理論大逆轉，原來女性才是大腦的原始設定值。所有的男孩在出生的時候，都做了將近兩個月的女性。青春期也不是在13歲才開始，在媽媽肚子裏的第八個禮拜，就開始了我們的第一次青春期。這時候，男孩的大腦因男性荷爾蒙激增開始產生劇烈變化，男性荷爾蒙會把大腦裏屬於溝通區域塊的細胞殺掉一些，並且促進性與侵略的區塊發展。也因為這些變化，才產生女孩男孩之間的大不同。

女性願意花時間在觀看、聆聽與分享，喜歡布娃娃、扮家家酒。男性則是享受衝撞搶奪的快感，喜歡卡車、機械和球。有趣的是，這個邏輯不只適用在人類身上，在猩猩人猿的實驗裏，不同性別也有不同的反應，在眾多玩具的選項裏，女性猴子選擇布娃娃，而男性猴子則把時間都花在球與卡車上頭。

除此之外，女性一天平均用20000個單字，男性平均只會用7000個。女性的腦袋裏每幾天會出現一次性刺激，男性每幾分鐘即會出現一次。女性可辨別的聲音頻率比男性高、女性可觀察的表情、肢體語言也比男性細微。

不用這些研究報告，我們也知道，女性在情感、觀察能力比男性強，而男性則在系統邏輯方面表現出色。感性與理性替這兩個性別的做了最簡單有力的定義。物種生存延續過程中，兩性各職所司，在演化的過程中，這些角色所需的特質也理所當然成為大腦生成的初始設定值。

有一派的教育學家認為這樣的差異，不僅在於兩性之間最初始的設定，更大的影響是來自孩童成長過程中環境、教育的因素。為了培養出兼俱理性與感性的優生兒童，這一派的教育學家鼓勵父母給孩子們”平衡性別”的玩具。譬如，男孩子要多玩布娃娃、家家酒；女孩子則要多玩大卡車、官兵抓強盜。

這樣的一個理論，實際的效益有多大，還無定論。書裏則提到一個非常有趣的真實案例：媽媽為了”平衡性別”，送了一台卡車給三歲半的女兒當玩具。結果有一天她走進房裏，發現女兒用條毛巾把卡車包起來，抱在懷裏，來回搖晃說著：小車車乖、小車車不要怕。

如果後天的教育行為，無法改變先天的大腦設定，那麼問題來了，受孕後八個禮拜開始的第一次青春期，是什麼樣的變因影響胎兒荷爾蒙的發展？怎麼樣可以使得女孩多花點時間拆解收音機、自行組裝電腦，而男孩們可以安靜的坐在沙發上喝下午茶討論詩畫？