2012/02/24-夢幻KTV殺手│愛情公寓交友網站與聊天室

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篇名: 2012/02/24
作者: 夢幻KTV殺手	日期: 2012.01.08　　天氣: 　心情:

都已經什麼時代，還有讀書人會瞧不起工商人士？我是一個快樂的清潔工，每天很會打算盤，不覺得入不敷出。每天同樣的工作一直重覆，有在運動與流汗，只要用心一定看得出來。壓力很小，掛慮的事很少，完全不愁業績與考核，完全不怕老闆來找碴。我也可以當軍公教與業務員，只是我不要。動腦的工作，每天彷彿燃眉之急，心煩意亂。做一大堆虧心事，惹上訴訟與糾紛，與陌生人斡旋，苦苦的算計。人的工作最難做，片面之詞，無憑無據，金玉其外，敗絮其內。靠口才與頭腦的工作，傷神又傷心，我還是勞動比較安然。老師這個工作，說輕鬆很輕鬆，說辛苦很辛苦，最難的是，和學生一起成長。品德不好的人，不適合當老師，自己都做不好，怎麼教學生？老師也只是公務員的一種，不見得品德好到哪裡去。如果要引導學生走人生的路，這就不是一般人做得到的事。你的一句話，可能影響學生一輩子，動輒得咎，大概只有聖人夠資格當老師。我懷疑現在當老師，是否必須讀到博士？我雖然考得上明星高中，然而我是窮苦人家的小孩，和明星高中格格不入，不適合唸這所學校。早知道我就隨便唸一唸，至少不用面對巨大的升學壓力，可以過輕鬆快樂的高中生活。學生說的話，老師不喜歡聽，老師就可以發脾氣摔東西，大吼大叫？老師說的話，學生不喜歡聽，學生就必須忍氣吞聲，被當作受氣包？台灣教育，是理論教育，不是實務教育；是升學教育，不是全人教育；只要學生有很強的競爭力，不要學生有健康均衡的身心。學生只會讀書考試，更重要的，生活技能、人際關係、工作態度、法律常識，學校卻不教。學校與營利機構沒有差別，老師教導學生書本上的道理，自己卻從來沒有照著做。都市的學生，每天都在面對大考小考；鄉下的學生，閒來無事才唸書。都市的學生，常常在接受聲光媒體的刺激；鄉下的學生，與大自然為伍。鄉下的學生，競爭力不能和都市的學生比。補習班是台灣教育的歪風，因為學校體制不正常，教得不夠好，才會需要補習班的存在。如果是補音樂與美術這種才藝，我覺得有必要；如果是補英數理化這種學科，我覺得沒有必要。學生在學校待了八個小時已經夠累，放學後還要去補習班，無法運用自己的空閒時間，不要這樣折磨我們的孩子。讀得來就讓他讀，強迫讀不來的學生靠補習而讀書，只是趕鴨子上架。補習班沒有誘導學生的學習興趣，也沒有把讀書的真才實學教給學生，說難聽一點是開學店，利用學生的弱點。如果不能自動自發的讀書，補習也是枉然。大人應該把快快樂樂的童年還給小孩，讓他們真正享受讀書的樂趣，即使學校不教，也會主動研究學問。教育必須培養人民，有健康的思想與健康的成長，只要人民不健康，國家就會不健康。台灣教育沒有與在地文化連結，只知道一昧的追求考試高分，卻忘了親民的精神，真正的融會貫通。台灣教育必須走入民間，走入鄉村，走入人群，讓每個人都能體會父母的心腸。台灣教育，從來不曾重視成績不好的學生，在其他方面的才華；讓成績不好的學生，自卑感很重。只相信讀書考試，不相信學生的潛能；沒有好好栽培學生的才能，每天都在研究考卷分數考幾分。老師不敢和學生講真話，沒有把真正的社會經驗傳授給學生。沒有把理想與現實、理論與實務結合，教出一大群觀念偏差與思想偏激的青年。沒有把素質品德高尚的人送上大學，倒是訓練出考試技巧高超的學生，教育的精義何在？一直重視學術教育、忽略技職教育的結果，就是教出一個個大頭病的學生，狗眼看人低，出社會之後，嚴重適應不良。在台北市，當軟體工程師的只有一二百人，但是懂得軟體設計這種學問的卻有幾千人；而且把軟體工程師當職業的人不一定是最強的，有太多人都在從事和學校所學很不一樣的工作。我聽見青少年在談他們遠大的理想與抱負，都不忍心告訴他們現實生活的險峻。把對的人才擺在對的地方，才會發揮最大的效果，只可惜出社會之後，還一直在摸索。讀太多書，把人讀成人事不知的老夫子，現在的時代，不適用古時候的迂腐。就像古代有人花盡了一切財產，上山去學屠龍劍法，學完了之後下山來，才發現世界上沒有龍可以屠。學生寫得出艱深的大學論文，理論說得口沫横飛，等到出社會，才發覺賺錢的技能要重新學起，只有老實的做生意，本分的上下班，才賺得到銀兩。在學校學的東西與賺錢的技能很不一樣，職場上不一定有發揮所學的空間，有些人適應不良，一輩子都在調適。你如果問學生為什麼要讀書，他們都會告訴你為了賺錢。升學考試只是為了有好的學歷，有好的學歷以後找到好的工作，有好的工作以後賺大錢。至於道德理想，學生從來沒有當真，考試背一背以後就忘了，用最現實的謀生之道在討生活。學生以為讀書就是為了賺錢，如果不能賺錢就不讀書。問他們真的喜歡讀書嗎？每個人都拚命搖頭。學校不教學生實用的技能，也不教學生比讀書更重要的事，課本上的知識無法在生活中印證，他們不了解真正的職場環境。沒有一件事，比賺錢更現實，不能彎腰滴下眉毛上的汗珠，就是無法撿起田中的稻穗。老師一直教學生，要成功就要讀書，出社會才知道，讀書不一定要成功，成功不一定要讀書。如果是為了賺錢而讀書，將會大失所望；因為讀書是為了訓練無形的頭腦，為自己的將來奠定基礎。書本是智慧的結晶，想要汲取智慧最快速的方法是讀書。想要具備各式各樣的生活技能，不能不讀書，這個世界是愚者成為智者的奴僕，智者享有比大家高很多的地位。小孩子必須讀書考試，為了將來成為一位傑出的大人做準備。這是智慧高度發揚的時代，想要成為人中龍鳳，在社會上與別人立足，不能不具備足夠的知識。年輕的時候努力讀書，這是人生最划算的投資，多懂一點，以後一定用得到，為自己的未來造橋鋪路。想要工作不一定要大學畢業；可是如果不讀大學，將會有非常多的工作，做起來四不像，如同三腳貓。如果連員工都當不好，不要談當大老闆；如果連員工都管不好，怎麼當大老闆？台灣教育不夠社會化，教出驕傲的老師與自閉的學生，師道蕩然無存，學生無法無天。把學生害死，教出一大群尼特族與啃老族，他們拒絕從基層做起，不滿意的工作就不做，禁不起罵，吃不了苦。把學生教成人事不知的考試機器，非常擅長讀書考試，卻抓不住工作的要領。啃老族之所以形成的一個重要原因，就是學校與社會之間有巨大的落差，大到令人無所適從，大學生不一定有用。年輕人在職場上遇到很大的挫折之後，不知道如何調適心理，寧願賦閒在家，和父母伸手要錢。他們誤以為讀很多的書，必然能夠做一番大事業，事實並非如此，工作有學不完的東西，必須從基層學起。社會人士的想法，比起學校教的，寬廣、務實、練達、靈巧許多，見過人生百態，本身就是一門課程。現在能夠在各行各業當老闆的人，他們或許沒有高中職畢業，但是他們懂的一點都不比高中職畢業少。為什麼一定要大學畢業才能當老師？成功的社會人士，可以教你書本學不到的真功夫，比老師更厲害，實不相瞞，手腦並用。台灣教育，什麼時候曾經注重學生的人權？學生的自尊心受損，有人在乎嗎？學生最平實的心聲，有人聽見嗎？老師的權力太大，通得過老師的檢驗就是好學生，通不過老師的檢驗就是壞學生，老師真的值得信任？學生欺負學生，或者老師欺負學生，學校不聞不問，懶得理睬，任由惡勢力增長。非要等到事情大條的時候，再叫弱者吃虧，用小手段叫被欺負的人閉嘴，從來沒有還學生一個公道。學校處理糾紛，沒有按照法律途徑，害怕對簿公堂，每天都欺上瞞下，動用私刑，不了了之。學生談戀愛，關學校什麼事？這是一個爭論不休的問題。男同性戀就不是男人嗎？女同性戀就不是女人嗎？同性戀的學生就不是學生嗎？十幾歲的國高中生，當然不適合談戀愛；二十幾歲的青年，是談戀愛的最佳時機。戀愛是人生非常美好的境界，即使愛情曾經受過挫折，過得不幸福，都不應該否定這一點。學校禁止學生談戀愛，應該軟性勸說，卻不能硬性阻撓，學校其實不應該介入學生的愛情，卻又不能不管。愛情有巨大的威力，影響人的一生。學生如果爭風吃醋、婚前性行為、強暴、墮胎、情殺、染病，會把事情搞到不可收拾的局面，沒有人負得了責任。如果每個學生都談戀愛，整個學校會變成亂糟糟，學生不知道如何讀下去，老師不知道如何教下去。為了方便學校的統治與管理，學生還是不要談戀愛；往後還有很多戀愛的機會，不需要急於一時。學生只要清白單純，不需要五顏六色。學生與學生之間的關係，越單純越好；學生談戀愛，會阻礙學生的人生，也會阻礙學校的管理。為了學生好也為了學校好，等到法定年齡的成年以後，經濟有了基礎，再談戀愛。你不知道，現在社會上有多少的中輟生在遊蕩。中輟生的人數，簡直比在學的學生人數還要多。休學、退學、重修、重考，以及其他理由中輟的學生，讓一年一年順順利利升上去的學生，反而變成少數。中輟生的自殺率奇高，有很多被幫派吸收，變成社會問題，無法正常工作。中輟生的成就不一定輸給順利升學的學生，他們只是因為不可抗拒的因素，沒有辦法上學，頭腦不一定比較差。台灣地狹人稠，彈丸之地，卻每天都想和先進國家一較高下，用了許多不得已的辦法，教出觀念偏差的學生。台灣教育，採訪大多數的人民，沒有一個人稱讚，反而都讓他們大大的失望，不放心把小孩交給學校。不能用考試分數的高低來判斷學生的好壞，真正的素質是考試考不出來的。考高分不一定是好學生，考低分不一定是壞學生。考高分充其量只是比較聰明，不代表其他方面也很好。天才是最沈重的名聲，重到快要把人壓死。資優班的學生長大會完蛋，學校讓他們小小年紀就得大頭病，出社會以後跌得頭破血流，一輩子都活在過高的期待裡。明星學校的學生，絕對不會有變成可憐人的一天嗎？不一定。學生現在嘲笑可憐人，說不定等於正在嘲笑未來的自己。每個人只要走適合自己走的路就好，不是每個人都應該變成高科技人才。只要走自己最擅長的領域，充分發揮自己的才能，即使沒有賺大錢，也會有一個不遺憾的人生。聰明但是品德不好，與不聰明但是品德很好，你要哪一個？如果是我，寧願要後者。學生的身心靈是否健康，比學歷高不高更重要。為什麼沒有人疼愛學生呢？學生讀不上去，適應不良，怎麼沒有人明白？大人什麼時候曾經關心，自己有沒有做好模範給學生看？我想要召開已經為人父母的六七年級生的教育論壇，他們經過台灣教育的洗禮，最清楚台灣教育的弊病在哪裡，因為他們的孩子正要長大，接受台灣教育。在歐美，發問很多的學生，老師認為他舉一反三，有把老師教的聽進去，非常的欣賞；在台灣，發問很多的學生，老師認為他不識相，喜歡出鋒頭，是一個大麻煩。在歐美，有參加不完的社團、表演、旅遊、比賽，讓學生向各行各業的人學習，一邊玩耍一邊讀書；在台灣，學生擠在小小的教室裡，背誦八股刻板的教科書。在歐美，能夠當老師的人，都是真正的人才，與知識分子；在台灣，多少人才不願意當老師，教學生是苦差事。台灣有嚴重的功利主義，只要是不能賺錢的工作，大家通通認為沒有前途，白白葬送多少人才。在歐美，重視人格與才能的養成，勝過考試高不高分，到達一定的程度，考幾分不重要，是否發揮潛能比較重要；在台灣，正好相反。在歐美，最難讀的是大學，國中高中反而輕鬆，大學很好考，讀畢業很困難；在台灣，正好相反。在歐美，他們認為大學是成功的儲備階段，不是用來玩，有許多的獎學金，只要用功讀書，靠獎學金都能應付開銷；在台灣，正好相反。在台灣，大家把「職業無貴賤」當作一則笑話；在歐美，他們是真的這樣想。大學生打工，洗碗、除草、送貨、鋪路，沒有人覺得奇怪，他們的想法比台灣務實許多。坐辦公室的公務員，階級不如一個軍人，待遇不如一個工人，甚至被人民取笑。只有辛苦又危險、責任重大、有專業技能的工程師，可以領很高的薪水；他們瞧不起只會讀書的人。絕大部分的工作，都是一樣的，誰都沒有資格瞧不起誰。不偷不搶，正正當當，有什麼值得自卑、羞赧、厭惡、丟臉？只要是工作，都是尊貴的，不容許任何人輕視或侵犯。做腳踏實地的工作，樹頭角崢嶸的自尊。在歐美，他們認為生活品質比賺大錢重要，不太願意加班；在台灣，我們認為賺大錢比生活品質重要，為錢賭性命。國外的教育讓學生在玩耍中學習，台灣的教育讓學生在考試中學習。國外的教育，因材施教，循循善誘，不斷的給學生肯定與鼓勵，這才是真正的教育。外國人給學生自由發揮的空間，完全尊重學生的人權，他們或許不擅長考試，但是心理比台灣人健康開朗許多。他們重視學生的人際關係與生活技能，勝過考試的分數，他們用同理心對待學生，讓每個人都發揮自己的才能。真正的教育是教人，不是教書；真正的教育是活化，不是死板。好的老師，容許學生有不同的意見；不好的老師，只要學生聽從他的意見。好的老師，讓學生有比老師更優秀的機會；不好的老師，阻止學生比老師更優秀。體罰是最不得已的辦法，所有管教的辦法都已經失效，才會想到動用體罰。所有的道德勸說都已經無用，最後一個想到的方式是體罰。你說學生只要適當的體罰就夠，請問什麼叫做適當？這沒有一個標準，只會引起爭論；想要找到大家都同意的標準，實在太難。體罰是以前的教育留下來的病根，代表老師不尊重學生。台灣教育不尊重學生的人權，這是大家都知道的事，青少年的人權被踐踏，現在是甦醒的時候。會教的老師，不會動用體罰；不會教的老師，才會動用體罰。體罰顯示出老師的無能，代表老師不通情理，還活在封建思想裡，才會用武力恫嚇學生。想要用愛心對待學生，有太多巧妙的辦法；如果真的愛學生，怎麼捨得動用體罰？現在各行各業應該要舉辦調查，測一下職場上的憂鬱指數有多高。如果各行各業真的能夠測出憂鬱有多嚴重，老師一定名列前茅。老師的地位不如以往，隨著時代越來越複雜，大家對老師的要求越來越高，老師的心情差得不得了。老師要面對學校、家長、學生、自己的壓力，還要為生活煩惱，這是一個令人憂鬱的行業。古代的孔子是教育家，影響後世深遠；現代的老師寧願照本宣科的教書，也不敢管教學生，學校變成一團亂。老師的心胸不要那麼狹窄，學生只不過意見不同，就想要弄死他。老師為什麼會見不得學生成績好，而想要弄死他？青少年只不過是小孩子，老師與父母是同等的長輩，為什麼長輩會與晚輩爭到這種地步？老師有老師的私事，學生有學生的私事；老師不要過問學生的私事，學生不要過問老師的私事。老師是一種職業，只要把書教好，把事做好，就可以領錢回家。為什麼要計較學生喜歡誰，計較到和學生起爭執？學生的感情，是老師的職責應該管的事嗎？老師是公務員的一種，何苦與學生為敵？老師那麼恨不得學生難過，修養差到極點，和殘害學生沒有差別，這種人不要當老師。台灣教育寧願要趾高氣昂的學歷，也不要健康開朗的心理。台灣人嗜錢如命，每天想著賺大錢，而模糊焦點，迷失自我。功利主義逼迫每個人都要賺大錢，否則只能坐冷板凳，是很大的迷思，但是幾乎每個人都活在這個迷思裡。放不下的人，認為賺大錢比做有意義的事重要；放得下的人，認為做有意義的事比賺大錢重要。考試成績不是唯一的評量方式，人的能力不只於此，脫離學校之後的人，不應該受到它的限制。考試制度只是衡量人的一套標準，還有許多套標準，每個人的標準不同。考得出來的東西，是假本事；考不出來的東西，是真本事。品德高尚與否，是考試考不出來的真本事。聰明不等於心機很重，心機越重越虛偽，重到一個地步只會害人，成功是因為智慧很高。心機重到一個地步，和邪惡很難劃清界線，用心機讓事情變得複雜，不用心機讓事情變得簡單。大學生以為清潔工很簡單，看不起清潔工，你真的來做做看，就會知道有多難，大學畢業不一定當得好清潔工。各行各業都大有學問，看起來很輕鬆，你真的來做做看，就會知道要學的東西學不完。大學畢業頂多成為保險業務員，拉保險在社會人士的眼中，不是什麼高尚的行業，只不過是耍嘴皮子。小老百姓辛苦好幾年所賺來的薪水，被保險業務員用不到一個小時的談話，簽一分文件就賺走，有一點類似騙錢。大學生只會讀書，人事不知，遲鈍又憨慢，不能算是成功。學生只會讀書考試，就懂得歧視不會讀書考試的人，是年少無知，乳臭未乾。學生以為讀書越多越好，無止盡的多，卻不知道太大的知識，工作用不到。年輕的時候很注重學歷，等到三四十歲，不再有人問起你從哪裡畢業，因為大家的眼界既深且廣。社會在改變，各行各業也在改變，每天都遇到不同的人，每天都有不同的領悟。想要在一個行業長久的待下去，學會全部該學的東西，幾十年都不一定學得完。現在的勞工都是技術性的，想要學會技術，只有自己親身體驗，讀書不一定學得會。年輕人只會讀書考試，其他什麼都不會，是最大的致命傷。那些已經可以當師傅的人，他們有屬於自己的技能，懂的一點都不比大學生少，一點都不羨慕大學生。一年換二十四個老闆，每一樣工作都待不久，在大家的眼中，你與長期失業沒有差別。一份真正適合你的工作，即使做一輩子也不會久。學生只不過讀了明星高中，以為讀書一定會成功，實際上會不會成功還是未知數，居然就懂得排斥可憐人。成功一定等於賺大錢嗎？不一定。等到中年以後，對於成功的定義有更深的體悟，會有不一樣的理解。台灣人教學生，每個人都要讀大學、賺大錢、當董事長；外國人教學生，每個人只要做適合自己做的事，發揮所長。讓學生快快樂樂的學習，不好嗎？如果學習不快樂，會不會變成一種酷刑？學習究竟是出於樂趣，還是為了滿足虛榮心？對台灣的學生而言，學習從來就不是一件快樂的事。因為大人教導小孩，學習是為了成績，不是出於願意。我只有高中肄業，但是現在是作家。我只是一個半路出家的野和尚，沒有想過今天也能和一群社會賢達列席而坐。我想要鼓勵年輕的學生，成功不一定要受到學歷的限制，真正想要讀書的人，可以自己讀。學歷高的人一樣有不成功的，學歷低的人一樣有成功的；沒有學歷高的人一定會成功，但是學歷低的人一定不會成功的道理。真正想要讀書的人，可以靠自學進修，不一定要拿到文憑；讀書是為了充實自己，不是為了應付考試。學歷是一個很大的框架，只要我們有真材實料，我們可以不受到學歷的限制。成功靠的是實力，不是學歷；真正有實力的人，即使沒有學歷一樣能成功。自己要給自己創造機會，懂得運用方法與技巧，即使學歷不高，一樣有可能出頭天。真正想要讀書的人，可以好學不倦，學無止境，自動自發的找書來讀。現在想要讀書，資料可以信手拈來；只要我們懂得蒐集資料，上網沒有找不到的資料。只要我們懂得運用網路，小人物也可以變成大英雄。會讀書的人不是最聰明，賺大錢的人才是最聰明。賺大錢的人代表他眼光犀利，反應敏捷，腦袋懂得變通，知道現在的趨勢是什麼。只要我們能成功，不必在乎有沒有學歷；學歷低的人都還能成功，大家都豎起大拇指。

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