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篇名: 學習基本觀念
作者: 小葉	日期: 2007.10.17　　天氣: 　心情:

學習基本觀念：

一、學習的目地在於應用
二、學習要先學整體而後學局部
三、輸入要由繁而簡，輸出則是由簡而繁
四、學得愈快愈專心
五、一些學習的困難

學習的目的在於應用： [:))]
在L.羅恩．賀伯特(L。 RON HUBBARD)《基本學習手冊》(Basic Study Manual)裡面第一章就寫到，為什麼要學習？L.羅恩．賀伯特說：「有的學生學完一門課程，最後卻無法把它應用出來。事實上，
這是因為他學程只是為了應付考試，而不是為了應用裡面的料。這就是為這些人畢業後在生活上不會應用所學。」

L.羅恩．賀伯特在《基本學習手冊》中舉了一個例子。有兩個學法語的學生，一個只想要通過考試，
另一個則想如何真正去應用法語。兩個學生都通用考試了，也得了很高的成績。
但是那位想如何真正去應用法語的學生，可以跟法國人交談，而只想通用考試的學生遇到法國人卻無法說出口。

所以，學習只有在能應用出來，才算是真正的學習，否則只是浪費時間，
拿了一張無用的文憑，而真正對自己以後的人生卻沒有幫助。

我們談了這麼多的學習技術，事實上，它們並不是最重要的。
最重要的，就是在學習前的一個心理準備，所以，我在這裡要說學習最重要的一個觀念。

學習前，最重要的是，要想想「我學這個是做什麼用的？」「我要怎麼樣才會應用到這所學？」
學英文當然是為了要跟外國人能溝通，能看得懂英文。

如果不知道這一點，以考試為目的的猜題英文，那麼一定就會在學英文的時候痛苦萬分，
結果所得也不就是一個分數而已，考完試單字片語就忘了。這就叫做浪費時間。

所以，不管是學校的課業，或是外面的補習班。朋友！在你上課之前，
一定要想想，我上這門課所學到的東西是為了要做什麼的？

學英文，是為了要跟外國人說話。看得懂外國報紙。
學數學，是為了以後的統計學、物理、化學、電腦程式等等一切科學的研究基礎。
學國文，可以讓你寫情書、調劑身心、寫自傳、寫公文、寫報告等等活動。
當然，你看這一篇文章，一下子就看過去了。
不過，我並不想讓你一下子就看過去，為了要讓你了解這個學習的重要觀念。

請找一張紙，一隻筆，來思考思考。 [:))]

寫下你以前不是以應用為目的的學習例子，你以前是被考試所迫而學習的例子。
想想你學那門課，你記住了多少內容？你了解了多少內容？
再寫下，你以前為了要應用在某些地方而學習的例子。
想想你學那門課，記住了多少內容？了解了多少內容？
把這兩種例子比較一下，看看我的說法「學習要以應用為目的」是不是合乎你以前的經驗？

參考書目：
基本學習手冊(Basic Study Manual)
L. Ron Hubbard著
ISBN 957-0303-05-0
棠雍圖書有限公司，台北市和平東路二段175巷35號1樓 (02)27089092
FAX: (02)2703-1642

學習要先學整體而後學局部： [:))]
我非常的推崇心智繪圖(mind map)，為什麼呢？
因為心智繪圖讓人很容易的把學問組織成一個整體架構。

我並不反對從細部先學再到整體。但是先整體看再進到細部有很多的好處。

先學整體再學細部，可以了解現在所進行的細部在整體中佔的重要性。
先學整體可以比較容易調整自己的學習方式。
經由這個觀念，我們可以知道有些學習的技巧可以實現這個觀念。

利用心智繪圖，把知識整體展現出來
看一本書之前，一定要先看目錄，並且大略的從頭到尾翻一翻，並不一定要每個字看。
如果你知道這個觀念，就知道《10倍速影像閱讀法》一書中，
為什麼要有步驟二(預習)，步驟三(影像閱讀)的設立。

輸入要由繁而簡，輸出則是由簡而繁： [:))]
所謂的學習，一定要由繁而簡。

也就是說，把一本書，變成幾個重要的觀念，而這幾個觀念，變成幾個重要的句子，
而這幾個句子，變成幾個重要的keyword，而這幾個keyword掌握住，就是掌握住整本書了。

這就是為什麼，要挑出keyword出來記憶了。

而在表現出你所學，輸出的情況，則是把你所記憶的keyword回想出來，
再回想出整個句子，最就就等於把整本書回想出來了。

所以，學習一定要挑出keyword，這是非常重要非常重要的觀念。
也就是說，你掌握了挑出keyword的技巧，就等於是學到最高級的學習法了。

學得愈快愈專心： [:))]
這個觀念是由關爾嘉所寫的《別等了！高速英語》一書看來的。
在該書27頁裡面說：「人腦思考的速度比耳朵的聽力快四倍，
孩子如果因為覺得教學無趣而不喜歡聽或不注意聽等到他相回頭過來聆聽的時候已經來不及了！」

所以，我們可以知道「人的大腦思考是相當快的，不專心的原因事實上是因為學得太慢了，
　　　　　　　　　　而讓學習以外的雜念頭產生」。

而進一步的說，我們應該要學得快一點。才不會分心。

要學得多快呢？要快到讓你喘不過氣來！快到你連分心都沒有辦法！
快到你的大腦來不及處理！快到你連雜念都沒有！

如何學得快一點呢？

以學英文來說

聽快一點的英文錄音帶，必要時用快轉！
講快一點，盡量操練你的舌頭到打結！
以讀書來說

唸快一點！要比繞口令更快！
讀書看快一點！不要一個字一個字看！要一行一行看，甚至十行十行看，只要你做到的就盡量快！
最好以快讀多讀來代替慢讀精讀。

一些學習的困難： [:))]
在L.羅恩．賀伯特(L. RON HUBBARD)《基本學習手冊》(Basic Study Manual)裡面，
談到了一些學習的困境(the barriers to study)。

１．梯度過陡
２．缺乏實體物
３．辭彙的誤解
如果你是老師，你應該要把這本《基本學習手冊》給看過，而這三個原因通常也是學生上課不專心想打瞌睡的原因。

梯度過陡： [:))]
梯度過陡造成的原因，是因為前面的某些觀念並沒有了解，而下一個學習需要用到這個觀念。
所以解決方法是回過頭來找出不懂的地方，或者是自認為已經懂的地方其實裡面有件事沒弄懂。

老師應該可以察覺到，當學生在做第二個該做的動作時，
顯得很迷糊時，可以猜得到，他八成沒有真正弄懂第一個動作。

缺乏實體物： [:))]
在教學的時候，應該知道「教材」的重要性。
如果要教電腦而不讓學生操作電腦是不可能教成功的。
教學生講英文而不讓學生試著用英文與外國人交談，是不能學成功的。

所以，以後的學習，應該以實體、圖畫、多媒體、練習操作來學習，才不會浪費時間。

辭彙的誤解： [:))]
辭彙的誤解，或稱之為誤字在《基本學習手冊》中稱之為 the misunderstood word ，也就是說不了解的字。

當學生有誤字的時候，會不專心、排斥學習、有挫折感。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以上文章很簡略的說明關於學習的基本觀念
回首過往，也不難發現自己以前讀書就是為了考試來的
所以當然學得很痛苦，改變了這種觀念
把所學之事應用到日常生活中就不會覺得很空洞了
也就是說，你要知道你為何要學？！為何讀這本書？！學了之後要什麼?！

學開車一段時間，開始慢慢覺得有趣了
但偶爾壓到線，就會引來教練的嘲笑 [=D]
教我開車的教練挺會用些台語的逗趣話語來催促我改進
有時覺得挺好玩的，怎麼會有人講話像在罵人卻又覺得有趣呢？
哈哈，超可愛的教練[:)]
駕訓班的另一位老教練也是個寶，他也常罵人呢！
不過好像是罵男生比較多，對女生講話就儘量克制，不使用不文雅的字句
深深替這幾位男學員感到……"""[:-]
其實他們也開的很順手，只是教練教學的方式男女有別，溝通對話方式不同而已
其實不違背他們想指導學員的原則
無論如何，大家一起加油吧！ [:%%]

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