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篇名: 2009/01/30的日記
作者: 道友 日期: 2009.01.30　　天氣: 　心情:
言教、身教與境教是不可偏廢的，只是這十多年的教改，何曾真正重視過境教的周延性？用一起延後分流來進行「適性」教育？拿快樂學習來強化「挫折容忍力」？以大量零碎的小作業來加強「合作」學習？美其名的「創意」學習是採放棄作業品質來進行？更嚴重的是不須為學習負責的晉級制度，讓曾經荒唐過的學生沒有回頭是岸的機會！
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住戶回應
 
時間：2019-07-28 21:41
她, 23歲,南海諸島,其他
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